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上课制度

发布日期: 2019-06-20 浏览次数:

上课制度

课堂教学是整个教学过程的中心环节,上好课是提高教学质量的关键。为了进一步规范教师的课堂教学行为,建立良好的教学秩序,提高课堂教育教学质量,特制定本制度 

1. 准备充分:认真做好上课的准备,包括教案、教具、学具、多媒体

习安排等,贯彻好备课意图,不随心所欲,不上无准备之课。

2. 遵守规范:课堂常规要遵守,上课预备铃声响,教师必须准时到教室认真组织学生的课堂纪律建立良好的教学秩序。要上足课时,不提前下课。下课铃响后,尽快下课不拖堂。课堂上如有偶发事件(如学生生病或意外碰伤等),教师应及时、规范处理。

3. 目标明确:坚持“目标导向、精准教学”,每堂课的教学目标要明确、具体、恰当,教师能根据教学实际和学生学情确定恰当的内容范围和难度要求,设置合理的预期目标。

4. 氛围良好:要创设乐学的课堂情境、自学的课堂氛围、合作的课堂气氛,引导学生积极主动参与学习,激发学生热爱学习的情感,打造高效的课堂。特别关爱学困生,做到满腔热情地鼓励,循循善诱地引导,恰如其分地要求,实事求是地评价。

5. 方法科学:知识传授要科学,35分钟时间里,教师讲授三分之一,学生活动三分之二,保证学生有充足的时间听、说、读、写、思。重视培养学生良好的课堂学习习惯,重视学习方法的指导,注意培养学生的独立性和自主性,给学生动脑、动口、动手的机会,引导学生质疑、调查、探究帮助学生逐渐形成高阶素养。

6. 语言规范:课堂要用普通话教学,讲课语言文明规范清楚,有条理,音调高低适度,力求做到生动有趣,富有感情,有启发性。重复内容不要讲,学生已懂绝不讲,重点内容重点讲,言简意赅表达清。

7. 板书合理:课堂板书要合理有序,简明扼要体现教学的中心,书写规范,字体端正,大小适宜,位置适中利于学生记忆和掌握。

8. 教态亲切:教师穿戴端庄得体,教态亲切自然,不坐着上课(身体不适例外),不倚靠讲台,不做与上课不相宜的动作。

9. 效果显著:课堂教学面向全体,爱护学生,通过教学使全体学生都在不同层面上得到提高,达到学习目标,体验到成功的愉悦,真正体现“轻负担、高质量”

10. 文化彰显:围绕“学会做人,学会求知,学会创造”的课程目标,坚守“基础扎实,勇于创新,知行合一”的价值追求,彰显“传统与创新融合,规范与多元并重,自主与合作共生”的课堂文化。