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控江二村小学2013学年第一学期工作总结

发布日期: 2014-10-17 浏览次数:

      推进基础教育创新实践  提升学校素质教育品质

      ——控江二村小学暨控二教育集团2013学年度第一学期工作回顾及展望

 

    一、学校基础教育创新实践回顾以及所取得的阶段性成果。

学校积极相应并主动参与区新一轮建设行动计划中的重点项目,诸如:创智课堂教学研究,学生创新体验室建设,学生境外游学,拓展创智课程教育基地等。一年来我校重点推进的工作还有:加强区校联动的课程建设,区本课程《小小造船师》参加全国评比荣获了一等奖;加强少先队工作的创新实践,依托军医大学,为各中队配备校外辅导员,开展月月有主题、周周有升旗的少先队创意活动;持续打造名师专家工作室,上海市德育名师工作室带教导师王律言个人专著通过审核即将正式出版,她的名师工作室被评为优秀;特级教师周中梁专家工作室再次运作,重新授徒;围绕学生学业绿色指标评价,加强了学校体育工作,向全区展示学生广播体操、课间阳光体育活动、体育公开教学和体育教研等;推进集团工作,组织师德师能专题报告会、接受学科联组教研考评、集团工作考评等;接受上海市见习教师规范化培训考评、上海市安全工作评估、区科技特色学校、区艺术特色学校、区语言文字工作示范校、依托高校培养创新型人才课题验收等等。学校在“创意迎新年,演绎少年梦”一整台感人的情景剧中已经浓缩地再现了学校一年来所取得的成绩,这里就不再赘述了。详见以下表格内容:

 

2013年度学校工作任务及目标达成情况

学校工作主要任务

学校工作主要任务目标

目标达成情况

自评

标志性

成果

任务1:创新学校课程的实施与管理,拓展素质教育新渠道,培养创新型人才。

1.加强非学科类课程常态管理,尤其是创新拓展日课程中的少先队队课课程、兴趣特长课课程、校外体验性博物馆课程管理等;2.加强集团跨校联组教研,扎实推进国家基础型课程校本化实施;3.加强区本、校本特色课程建设,《小小造船师》参加市级评选,进一步丰富与完善校本课程《科技创新画》、《陶艺》、《少儿无线电台》的内容,创造条件积极申报区本课程。

博物馆课程基本定型,形成可操作性的课程方案;借助集团平台,完成语数英等七门学科校本化课程实施研究于年底结题,在绿色指标、艺术教育、阳光体育活动等方面取得可喜成绩;区本教材《小小造船师》、校本教材《陶艺》、《科技创新画》完成编撰待印刷;《少年乒乓训练》校本教材基本完成,正待完善。

1.创新拓展课程《小小造船师》获全国校本课程设计一等奖;2.艺术教育成果显著,总分名列区前三名(详见区艺术教育成绩册);3.《中华经典诵读》获市一等奖。

任务2:开展创智课堂教学研究,提高教师教学创新能力,培养学生创新素养。

1.积累经典课堂教学案例,参与区域创智课堂研讨;2.各级骨干教师公开示范教学,激活各学科教研,提高课堂教学效益;3.开展集团内学科教学研讨,促进区域优质均衡化教育教学发展。

1.已收集《科学与技术》、《语文》、《数学》等经典教学案例十多项;2.学科带头人、骨干教师参与了全区课堂教学展示;3.学校全学科教学水平有新的提升,学生全面健康发展,学业质量保持高位稳定。

1.学生参与创新发明获奖多多,包揽上海市科技启明星金银铜各奖项,新增科学创新发明成果二十余件,其中新增知识产权证书十余件;2.两名教师获百花杯教学比赛二、三等奖;3.学生参与上海市学生学业质量绿色指标测评,语、数学科优秀率超区10个百分点(详见绿色质量指标分析报告)

任务3:进一步完善见习教师规范化培训工作,为区域、集团释放培训经验。

1.梳理规范化培训内容中的“四个方面、十八个要点”,增添学校特色培训内容;2.开放式培训、全浸润式培训、团队培训、定项目专家指导培训、导师培训相结合。

1.撰写规范化培训可行性操作方案,参与市级培训基地交流;2.组建专家指导团定期开设教师专业发展中国传统经典文化主旨报告;3.教师成长故事、育人案例十余篇制成数字故事系统向见习教师演示;4.夯实见习教师基本功,校长定期开展书法指导、读书笔记指导、育人经验介绍和现场教学。

1.两名指导教师获区见习教师规范化培训“优秀带教导师”;2.两次接受市、区级见习教师规范化培训评估验收,获好评。

特色或创新项目

特色

或创新项目目标

目标达成情况

自评

标志性

成果

特色新项目1: 科技创新体验教育项目

1.创建科学创新体验室,为学生提供体验性学习场所;2.少先队创造俱乐部为平台,面上推广学生创意设想交流。

1.借助同济大学设计创意平台,整体规划并实施了创新体验室方案;2.新增了20余项学生知识产权证书;3.创新成果显著,诞生了第十四位少年科学院院士并囊括上海市科技启明星金银铜奖。

1.上海市知识产权局颁发的知识产权证书;2.上海市少工委、青少年活动中心、少年科学院联合颁发科技启明星金银铜奖证书。

特色新项目2:艺术特色校连创及学生社团建设项目

1.三届联创杨浦区艺术特色校;2.管弦乐团、合唱团、舞蹈队、科技创新画、陶艺等各级各类大赛获等第奖,争取艺术总分连续保持杨浦区前列;3.古诗文诵读保持上海市等第奖。

合唱团获区二等奖、乐器比赛获一二三等奖、科技创新画获一二三等奖;艺术总分保持了杨浦区前列(第三名);陶艺、科技创新画校本课程方案日趋成熟;古诗文诵读比赛获市级一等奖。

(详见区艺术教育成绩册);3.《中华经典诵读》获市一等奖。

创新项目1:倪夏莲乒乓俱乐部工作推进项目

以倪夏莲乒乓俱乐部为载体,为学生各体育社团提供训练平台(乒乓队、体育舞蹈、足球队、航模)。

举办多期社团培训,体育舞蹈和乒乓队均获区级等第奖。

女子乒乓队获联盟校第一名。

创新项目2

教育局委托项目1:依托高校,培养创新型人才

1.依托第二军医大学勤卫系为少先队各中队配置校外辅导员;2.依托同济大学物理实验室和海洋博物馆为学生提供体验科学学习活动场所;3.依托体育学院武术博物馆为学生提供爱国主义教育基地,培养学生进取创新的品质。

已与二军大勤卫系签署了共建协议,多次开展双向展示交流活动;同济大学教授来校指导学生创新发明,取得明显实效,辅导多名学生获科学院小院士、科技启明星金银铜奖;到体育学院举行仪式教育、探究传统武术创新内容。

1.上海市知识产权局颁发的知识产权证书;2.上海市少工委、青少年活动中心、少年科学院联合颁发科技启明星金银铜奖证书。

教育局委托项目2:国家基础型课程校本化实施

深入研讨各学科跨校联组教研机制建设,学科重难点突破,学科教师专业化发展;发挥集团各成员校优势学科和办学特色项目,为各成员校学生搭建素质教育展示平台。

1.已完成语数英七门学科跨校联组教研重点项目,诸如:单元主题设计、作业训练方式、优秀案例积累、课堂教学录像等;2.多次展示汇报阶段性联组教研成果,公开教学研讨观摩。

各校师生获奖多多

教育局委托项目3:创智课堂教学研究

基于学生思维发展的学科创智课堂教学研究。

完成校内、集团内学科创智课堂教研交流,观课评课;参与区级创智课堂校长论坛,并展示课堂教学片段。

 

    二、控二教育集团工作扎实推进,课程校本化实施、联组教研、特色互补、文化互渗等诸项任务落实到位,经专家考核评审获得优秀。

   (一)、集团联组教研的深入推进,促进了教师专业发展,促进了全学科优质教育的均衡发展。

探索集团内跨校联组教研的有效途径,提升学科教师专业水准和教研质量,实现校际之间内在的优质均衡发展。我们的目标是:探索跨校联组教研的运行机制和有效方法,以集团成员学校现有的优势学科为引领,带动各成员学校全学科有效教研,重点是通过各校跨学科交互影响,促进集团内各学科教师专业发展;形成集团基础型课程中的各学科阶段性有效教育教学研究成果,充实集团优质教学资源,并向全区推广;集团各成员学校之间的各学科教育教学质量整体提高,且差距进一步缩小,优质均衡化教育成果明显。

学科跨校联组教研内容与形式,聚焦的重点与难点各不相同。有的学科更多地关注学生动手操作实践,让学生在体检中激活思维;有的学科会从书面作业的设计入手,提高学生练习效率;有的学科则解读课程标准将其表细化到单元,梳理教材内容,进行主题设计等。各学科跨校联组教研所取得的阶段性成果、经验与反思(包括优秀或典型的教学设计、教学案例、教学录像、教学课件等)互为借鉴,成为集团资源为各校分享。

    各学科联组教研的共性要求是:将学科课程标准的解读紧密联系学科内容的梳理、学段重难点的确定、学生练习以及学生体验性学习内容与要求的设计等。同专业而不同特质的教师通过联组教研交互影响,从而有效的整合优质资源作用于学生,追求教学过程中师生共同创生智慧。各学科联组教研的个性化要求由各学科联组教研大组长召集学科教师共同确定,通过前期检测,针对实际问题制定本学科研究计划。

    集团联组教研所取得的成绩与体会是:

1、借助集团平台开展跨校横联组教研对一些考查学科诸如:科学与技术学科、美术学科、音乐学科、信息技术学科效果明显。这些学科的专职教师数量有限,分散在各成员校处于孤立无援的境地。每校一两个专职教师,即便有四到五个专职教师包揽一至五年级全学段教学,几乎是一个教师面对一个年级的教学,甚至一个教师面对几个年级的教学,教研活动根本无法开展。有了跨校联组教研,很好地解决了这个长期以来无法解决的难题。国家基础型课程是全学科的概念,基础型课程的校本化实施的前提是各学科要有正常的教学研究。

2、语文学科、数学学科、英语学科专职教师数量多,各校完全能够开展好教研活动,那为什么要联组教研呢?我们认为:各校专职教师年龄结构、职称比例以及骨干教师比例相差很大,加之各校教学研究积淀与关注的重点不尽相同,很有必要通过跨校联组教研彼此分享教学智慧和经验,对推进校际之间的内在均衡化发展有着不可替代的作用。

3、各学科在实践与研究过程中逐步形成了符合学科要求的,有着明显学科特色的联组教研活动形式与方法。我们深深体会到:各学科的联组教研既要有共性的要求,又要有个性的要求,教研的形式为学科有效教学服务,为提升学科教师的专业素养服务,为学生的学习服务。信息技术学科的教研特色在于借助了信息技术本身有和创设学生活动展示平台;音乐学科的教研特色体现在教师的音乐素养提升以及课堂教学评价上;科学与技术学科的教研关注科学概念、技术要素以及单元主题设计、经典课例、教学案例收集与研讨;美术学科聚焦学生作业设计、教师同课异构、充实教材练习等;数学学科教研则将学生的作业练习分三类课型做长时间的系统研究;语文学科除了聚焦低年级说话训练外,探索大教研、专题教研、微课堂解剖等教研形式。

4、各学科的联组教研都十分重视解读课程标准,十分重视对教材内容的梳理,对学生作业练习的设计以及对阶段性的教学情况进行分析。集团这几年各成员校学科教学优质资源共享,教师呈现的教学内容、训练要点、有些学科的作业练习设计等都非常接近;语言类、数理类、科学技术类、艺术类等为各成员校学生搭建统一的展示平台,集团教育教学内在均衡发展初见成效。

    (二)、发挥各成员校特色品牌项目示范辐射作用,共享优质教育资源,发展学生社团,丰富集团文化内涵,为各成员校学生提供发展的平台。

 1、发挥集团核心校——控江二村小学科技创新教育特色品牌作用,带动集团各成员校开展科技创新教育。一年一度的科技节均为集团各校学生提供展示平台,也为各校科学与技术学科教师提供服务与指导。特级教师周中梁老师和他的教师团队精心策划个小科技节活动方案,特意为各校定制活动器材,发放火箭并指导各校科学与技术学科教师放飞火箭技术;指导教师制作车模、船模、航模;组织集团学生开展科技小发明竞赛活动等。

2、控二分校信息技术走在全市基础教育前列,每年都要组织集团各校学生参加电脑节活动。今年规模空前,有600多名学生参与集团电脑节设定的各项技能的比赛,在此基础上选拔学生参加全市乃至全国小学生信息技术比赛,取得了可喜成绩,各等第奖总共有近百人次。

3、集团成员校二联小学今年的各国多校学生视觉艺术作品联展盛况空前,由过去的五个国家十所学校参展发展到七国十多所学校参与,集团成员校是主体,各校的美术老师进行联组教研精心准备各校学生社团美术作品。集团还组织各成员校学生利用体验活动课时间轮流参观集团美术作品展,用学生的作品作课堂教学活教材,极大丰富了美术学科的教学资源。

4、今年的集团阳光体育活动、体育教师公开教学、体育教师教研活动、学生广播体操展示活动在控江二村小学举行,集团全体体育教师共同策划并观摩了上述四项活动。集团核心校向全区各小学体育教师介绍了阳光体育活动开展的经验与体会,得到广泛好评。

5、集团组织理事深入成员校翔殷路小学观摩云课堂教学和他们的网络管理平台。集团理事现场办公,讨论并决定要发挥翔殷路小学的优势,组建控二教育集团现代教育技术组,有翔殷路小学牵头搭建集团网络平台,此项工作进展顺利。

(三)、集团注重文化建设,借助专家工作室平台,借助知名文化学者和教育专家平台共建学校教育文化,提升集团全体教师育人境界。

1、控二集团有两个教师专家工作室:王律言老师系上海市德育名师工作室导师,特级教师周中梁系杨浦区科学与技术学科骨干教师研修班带教导师,两个专家工作室从不同角度释放教育文化,为集团各校所共享。上半年,在控二小学举行专家工作室成果汇报交流,请来了全国育人楷模于漪老师做报告;同期启动新一轮科学与技术学科骨干教师研修班,周老师定期为骨干教师授课。一个是人文,一个是科技,教师的人文素养和科学素养并行不悖的和谐发展是我们的愿望与期待,更使我们孜孜追求的教育文化建设的目标。

2、控二集团近年来定期为集团五所学校的全体教职员工开设教育文化大讲堂,曾先后请知名文化学者鲍鹏山教授、教育专家吴国平教授等为教师开讲的主题有:走进古典小说——《水浒人物分析》、孔子的教育思想、走进理解的课堂、当前教育之危机、教师与读书等。除此之外,集团在支部建设、工会建设等方面又有定期的交流与展示。为推进集团五所学校教师师德建设,集团理事们共同策划并组织教师宣讲团介绍身边的楷模,邀请全国育人楷模谢小双校长为集团全体老师做报告。

3、集团十分重视区域推进的有关创智课程、创智课堂的建设等,每每有学科观摩与讲座必请集团各成员校教师代表参加。本学期在语文、数学、科学与技术学科均有创智课堂公开教学与讲座,在创制课程建设方面,十分重视各成员校创智课程交流。翔殷路小学的古诗文诵读教材经交流后得到集团各位理事的充分肯定并一直要在自己的学校试用;控二小学的《小小造船师》课程被评为全国小本课程方案设计一等奖;二联小学《闲暇课程》日趋完善;凤城小学的《集邮文化课程以为集团共享》;控二分校的信息技术与学科教学整合实验项目影响逐渐

三、我校继续加强的创新实践项目和重点需要推进的工作任务。

(一)继续加强的创新实践项目

我们必须一以贯之的落实基础教育创新实践项目,主动对应于创智课程建设、创智课堂教学、教师创新能力培养、学生创新素养培养和评价改革等,设定具体可操作的任务以及完成任务的路线图,做到规范、可行、务实、有效。

创智课程建设方面:区本课程建设、场馆课程建设、乒乓传统特色课程建设、主题班会、主题中队课程化建设、依托高校——第二军医大学卫生勤务系开展“雷锋行”文明共建,聘请解放军大学生担任我校各中队校外辅导员。

创智课堂建设方面:成立创智课堂教学课题研究组,分学科、分年段求真务实的研究与实践。广泛听课了解课堂教学存在的问题;全员参与讨论学科创智教学的素养、方法、过程与评价,收集创智教学典型案例、教学录像、教学反思、研究报告等。

教师创新能力培养方面:注重学科本体知识积累、教学经验释放、课堂生成性问题驾驭,应对当下教学中的新问题努力求解;注重学生思维品质的培养,激发学生探求的欲望,为学生提供可选择的学习方法;注重课堂教学师生有效互动、小组合作探究学习等。

学生创新素养培养方面:注重我校传统的科技创新教育使之普及化,让大小院士的创新发明故事深入学校每个学生的心田;注重学生社团建设和兴趣课程建设,为每个学生搭建发展的平台;关注资优学生、特殊学生的创新特质。

评价方面:以上海市教委基础教育绿色指标评价为指导,建立面向全体学生的共性评价与特殊学的个别性评价机制。

科学创新体验室验建设方面:功能定位、区本课程、校本课程内容呈现、学生动手实践项目以及接受市、区创新教育实验验收等方面开始时系统设计与实施,务求创新课程有效落实,继续为学校创新教育发展积淀。

(一)重点需要推进的工作

    1、教师专业发展培训

    学校领导班子在收集梳理群众意见和建议中十分关切这一条建议,因为这关系到我校可否持续发展的命门问题:老师们希望加大对教师的专业培训力度,多一些外出培训,拓宽教师们的视野,提高教师的综合素质。我们认为职业的倦怠现象在部分中老年教师中较为严重的存在着,无目标、无追求、拒绝新生事物、缺少创新热情和创新实践、抱残守缺、课堂教学一言堂、重视学科分数,忽略体育锻炼和个性特长发展,显然跟不上基础教育创新实践的要求。学校要为每一个教师专业发展提供服务,对各层次各学科各年龄段的教师有基本素养要求、进取素养要求、科研素养要求等,主阵地是课堂教学,是的核心是关爱每一个学生,特别是对极为困难的学生要给予更多的帮助。我们要分层培训教师,共性培训人人过关,特色需求培训人人有机会,不参加培训要作岗位调整。

2、创智课堂教学研究

   教导处进一步落实学校创智课堂研究,以“基于学生思维发展的教学行为改进策略研究”项目来开展活动,针对问题开展学科教学实践,探索促进学生思维发展的教学行为的特征及具体策略。各教研组结合本学期听随堂课情况,梳理课堂教学中问题存在的共性。教研组长要召集备课组长开会商讨进一步研究的规划,制定出下学期研究的策略并做好案例研究的资料收集。各学科教研组均要基于学科课程标准、基于学科特点和学段特点,紧紧围绕创智课堂教学来开展有针对性、有实效的教研活动。

    3、现代信息技术工作

    2014年成立学校“信息化与国际交流”领导小组,制定三年规划,形成信息化管理网络图,信息化各项工作管理人员安排落实到位。下学期工作重点是建设“信息化公开平台”,该平台将设置管理人员、教师、家长与学生的通道(各类型人员都有用户名与密码),设置一定的权限,信息平台的安全运行由网管员负责。对信息化公开平台的使用,我们将培训全体教师,告知全体家长与学生,建立平台上的校长信箱,加大学校与家长之间的沟通方式。信息平台上建立班网,增设排查信息功能。信息小组将召开班主任会议,选择合适的班网模板(按年级有个性建立班网),班网中的各项功能也将征集班主任的意见,班网的活跃度情况将在学期结束前进行评比,并有一定的激励。

确保并规范学校资源库网站建设资金投入,改善现有FTP功能中的缺陷。进一步落实学校精细化管理模式,逐步实现无纸化管理,先减少纸质纸的打印,教导处等部门的管理尽量使用信息化管理模式。

2014年的教师业务培训中要涉及信息技术方面的培训,将邀请信息中心的管理人员来校指导白板的运用,并结合创智课堂的项目运用现代化信息技术提高课堂的实效性。同时鼓励老师参加区360培训的信息技术方面的学习,鼓励信息教师、网管员外出学习新的技术,学校绩效方案中也可以调整一下激励机制,鼓励信息技术运用的先进教师。

    4对外国际交流工作

下学期(2014年),我们将培养“国际小公民意识”作为对外国际交流活动的主旨,共同实施一个合作项目,一个班级结对,数个教师结对等活动,具体方案正在蕴酿,拟从如下方面思考:第一,指向学生的合作项目为:科技活动交流、传统文化交流。乒乓项目是我校的传统特色,倪夏莲俱乐部成立已有3年,学校已有训练学生的成熟教练团队,我校将乒乓课程作为对外交流的一项本土课程,结合世界小公民的国际课题,还将开发一项学校的传统项目——武术,学生通过武术课程的训练,塑造学生挺拔的身姿以及朝气蓬勃、刻苦耐劳的精神和民族自豪感。第二,指向教师的合作项目为:注重对不同学生的分层教育和对特殊学生的特殊教育。分期分批派出教师或请进教师进行实质性的交流。希望通过国际姐妹校的交流互动,让我们的教师走向国际化,让我们的师生生具有一定的国际视野

5校园文化环境建设

   明年学校基建工程可谓比较浩大,总校面临大修,低教区推倒重建,校园文化环境建设任务异常艰巨,设备更新以及专用室等功能调整已在目前,我们要开拓思路,广积良方,积极有为,奋力进取,努力争先。大基建中的控江二村小学内外环境设计、施工乃至最后的效果均要师生满意、家长满意、业内赞许。这同样需要群策群力,共同参与。

                               

                                      控江二村小学  卞贤俊

                                                 2014年元月10