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控江二村小学2018学年度第一学期教导处工作总结

发布日期: 2019-01-17 浏览次数:

控江二村小学2018学年度第一学期教导处工作总结

   本学期,教导处围绕学校计划坚持问题导向、目标导向、效果导向,以“守正出新,润泽童心”为办学理念,以“全人教育建设新时代卓越学校”为办学目标,遵循少年儿童身心成长的规律,以“全人教育”思想行守正育人、创新育人的实践;在“学会做人,学会求知,学会创造”培养目标引领下,探索课程新实践,打造深度学习的课堂,促进教师专业化水平的提高。

一、开展教学实践,力促课堂文化转型

   本学期语文教研组工作目标是进行“充分关注表达,提升语文素养,强调课堂教学有效性”的研究:一、二年级备课组继续进行新部编教材的研究探索,落实基于课程标准评价切实减轻低年级学生的学业负担,进一步提升语文教学的品质;、五年级备课组则围绕有效表达继续进行实践探索入职第二年的新教师王雯,在区教研活动中执教五年级蛇与庄稼》,获得教研员、听课老师们的一致好评

   数学学科从教学设计入手,根据学期目标,统一备课组活动流程,重点关注学情分析、二次备课和校本作业设计。引导教师在教学中,围绕“校本共研 多元评价 齐创高阶”的研究专题,开展同课异构,并鼓励教师依据班情做个性化分析,及时反思教学过程,以此提升课堂教学的针对性和有效性。

   英语学科在“精准目标 整体设计 评价促进”的研究专题的引领下,努力打造深度学习型课堂,引导教师站在学生的视角分析学习目标和学习内容,精心设计引导学生探究的问题和活动,促进学生的学习体验和知识建构,深化学习体验的实践。

   其它学科围绕研究主题,深入学习和实践。如,音乐、美术、科技学科以组织教师从单元的视角进行整体设计,研读课程文本,不断优化教学策略。在教学中,从学科核心能力、学科思维等方面,把握教学内容的重点,为学生设计有学习意义的实践经历;体育学科围绕“小学体育兴趣化课堂实践的有效形式研究项目,聚焦课堂教学,扎实开展兴趣化的课堂教学研究与实践,切实提升学科教学质量。

二、落实项目研究,提升实践研究水平

   语数英学科在市区课程改革实践中,以“校本作业”研究为抓手,深入开展校本项目研究,依据《学科课程标准》、《学科基本要求》、《中小学基于课程标准的学科命题测试框架》的相关要求,开展学科测试命题研究,组织教师集思广益,规范校本作业设计流程。按“知识内容”与“认知水平”双维度设计评价体系,评价兼容答题情况和完成态度,以师评与家评相融合。将评价标准表格化、可视化,体现命题导向性原则、基础性原则、基础性原则。

   数学学科积极参与区域课程领导力项目,依据学校的基础,开展《小学数学实践性学习活动设计与实施的研究》,立足学习活动设计,以学生为主体,充分考虑学生的认知规律和生活经验,设计符合学生基础的实践性学习活动,增加学生的体验,有效促进了学科教师的专业发展。

三、强化研修质量,引领教师专业成长

  本学期中,各学科在校本研修中,深化主题式研修活动,以主题式研修的方式,构建了主题鲜明、内容丰富、形式多样、系列完整的主题研修系列、学科教学交流平台。突出学科“研究”的教学深度,体现“研究”所开展的活动,呈现学习体会,教学共识和研究收获。在研讨活动中,聚焦学科核心素养,研究教学内容与核心素养的内在关联,突显学科独特的育人价值。

   语文教研组进行了“充分关注表达,提升语文素养,强调课堂教学有效性”为主题的研究,并开展了一系列教研活动:一年级“童心巧设计 趣味学拼音”、二年级 “"发现、对话"训练低年级学生语言表达能力的有效途径”,三年级 “在语境中用多种方法理解词语全面提升学生语言素养”的教学展示活动。

   数学教研组不仅关注本校教师成长,还以“学习共同体”为根本的联组教研模式,开展了《积累活动经验  培养高阶思维》、《积累经验  多元评价  多元发展》、《重实践  提素养》、《强化实践操作  激发数学思维》为主题的跨校联组教研活动,促进集团内教师共同发展。

   本学期学校开展了以“基于问题、发展思维、学科育人”为主题的教学季活动,各学科在主题的引领下,通过循环课、校级展示、跨校联组教研等形式,开展磨课、听课、评课、研课活动。各级教师积极参与课堂思考、评课研讨,达到了提高教学教研能力、提高课堂教学质量、促进师生共同发展的预期目的,收到了良好的活动效果。

四、加强常规管理,提升教学管理效能

   本学期中,学校加强常规教学管理,从教学计划、备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手,进一步完善、细化教学管理制度,发挥制度的规范与导向作用。引导全校教师聚焦课程教学,准确把握各学科课程标准的内容与要求。

   本学期中,共进行作业检查两次,备课检查两次。在检查中,重点关注二次备课、课堂教学、课后反思、目标研究、作业命题,提高教育教学效率同时,针对教师的课后反思提出要求,引导教师围绕教学内容、教学过程、教学策略进行,鼓励教师在教学后重新审视自己的教学过程和效果,切实提升教学质量。

五、搭建展示平台,鼓励师生全面发展

   本学期学校着力完善校本特色课程,创建特色校本课程文化。学校利用教师特长、校外优质资源,开发校本课程。对于原先已有的各类社团、活动课程,在原有课程的础,外聘专家指导课程开发教师修改科目方案文本,并通过教学实践,进一步反思和完善。本学期共开设各类兴趣活动、社团,以促进全校师生的全面发展。

   语文学科开展了“寻找最美朗读者”的系列活动,低年级围绕“快乐童年”、高年级则以“经典传雅韵,殷殷感恩情”为题展开朗读活动,从海选到年级决赛,再到全校展演,这一项项活动不仅有学科特点,还有浓郁的校园文化色彩,更是学生展现自我的大舞台。学生们在老师的指导下,自主策划活动,自主开展活动,自主评价活动,收获了“成功感”和“幸福感”。陈和粲、吕娇潼等九名同学在语文周展演中表现出色,被评为控二小学“最美朗读者”。五四班代表学校参加“班班有书声”经典诵读比赛,朗诵节目《读书再读书》获得一等奖的好成绩。各项市、区、校级比赛,控二的学子们屡获佳绩,为学校争了光。

   英语学科设计了“一带一路”主题文化周活动,开展跨历史、地理、经济、政治等学科的综合性主题活动。在活动中,融合、统整不同学科内容,将跨学科落到实处;开拓视野,培养全体学生的实践与创新能力,尝试推进跨学科、实践、创新课程,培养“学生发展核心素养”。通过形式多样丝路传奇历史故事活动,从历史文化角度解读“一带一路”。培养学生 “家国情怀,天下情怀”,养成胸怀天下,关心国家大事及国家命运的习惯

   本学期学校开展了主题为“趣健身、巧锻炼、乐成长”为主题得第34届校运动会,在一个月的时间中,天天趣健身、周周乐活动、月月有比赛,激发孩子们身上每一个运动“细胞”,形成热爱运动、参与运动、崇尚运动的校园新风尚。体育组全体教师的积极筹划组织下,在入场式和趣味赛上进行革新和尝试,让每位学生参与其中,体验运动带来的欢乐。在活动中邀请集团各成员校师生、家长一起参与兴趣化大串联和团队、亲子游戏,取得了极佳的效果。

   此外,学校积极为学生搭建展示个性的平台。在庆祝我国传统节日——重阳节时,组织了“金秋话重阳,丹青绘诗意——杨浦区青少年迎重阳控二集团学生涂鸦墙创作”活动;指导学生参加杨浦区第32届学生艺术节各项比赛、展示;辅导学生参加各级各类科技、体育竞赛活动,机器人、攀岩、网球、乒乓、跳绳、田径、足球、广播操等赛事,学生屡获佳绩。