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目标导向整体设计评价促进

发布日期: 2018-04-27 浏览次数:

目标导向整体设计评价促进

——2017年杨浦区控江二村小学英语主题教研活动

2018425日下午,杨浦区控江二村小学举行目标导向整体设计评价促进——杨浦小学英语主题教研活动。全区三、五年级英语教师深度研修,上海市教研室英语教研员朱浦老师,杨浦区教师进修学院小学英语教研员朱捷,江漪老师以及控江二村小学楼蓓芳校长与会指导。

开场,震撼人心的数字故事“冬藏、春种、夏长、秋收”瞬间吸引了所有人的目光。杨浦区从新世纪转向使用小学英语牛津版教材,已走过四个春夏秋冬。在区教研员的带领下,我们不断钻研教材、课程标准和教学基本要求,依照区《小学英语(牛津版)教学实施建议手册》,研磨出了贴合学生学情的,适合学生知识水平和心理特征的教学内容与教学方式。从主题与内容、意念与功能、活动与任务三方面对教材进行初步的解析。

一张张熟悉的照片,一幕幕熟悉的场景,让老师们回忆起过去的点点滴滴。梅花香自苦寒来,没有努力的耕耘,就不会有丰富的收获。四年的播种与成长总算换来了秋的丰收。本次活动由我区两位年轻的青年教师执教。一位是我校的金勍老师,另一位是来自杨浦小学分校的沈敏敏两位青年教师。两位青年教师对同一主题,进行跨年段教学,设置层层递进的目标和语用任务。旨在通过对牛津教材整个学段纵向的了解,对我区这四年的研究成果进行教学设计和实践。

活动伊始,来自世界小学的李晒晒老师“基于单元统整,内容整合”,对教学目标的设定进行说明。两堂课过后,由两个备课团队作微论坛微报告:就这两节课的单元和单课设计,从情境、活动等方面对两堂课进行了深入的探讨。

两堂课利用丰富的图片、视频等资源,并通过精致的细节设计,在英语教学之余,不断渗透文化与情感目标,让学生在体会四季天气变化的同时,感受生活中的美好,并从人文关怀的角度,让学生体悟身边人的关爱与帮助。

"人文关怀"是教育的魅力追求。小学阶段是学生人生发展的初级阶段,小学教育对于小学生的知识启蒙与人格成长都有着重要的作用。因此我们的教育不能只是关注学生知识技能训练,还应关注学生心性与人格的成长,体现出教育的人文关怀。两堂课不仅呈现出“教师、教材、教法、教境”四位一体,认知、情感、意志、能力四者和谐发展的运作过程,还很好地诠释了我校“用爱去感染每一位学生”的教学理念。

市英语教研员朱浦老师对本次活动高度赞赏,活动主题精准,说课环节细致,微论坛内容新颖。朱老师对两堂课进行了高度评价:两堂课都具有强烈的目标意识,精准的教学设计和扎实的学科基础。朱老师指出:两位教师都有强烈的目标意识。为了达成教学目标,她们潜心钻研教材,研究教法,制定了符合学情的单元教学目标和单课教学目标。同时朱老师还对我校学生的学习能力和创造性思维进行了高度赞赏。

本次英语主题教研活动为教师更新教育观念,进行业务切磋,相互学习,提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中,探索与交流中,智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。 同时,教研活动的开展,也增强了教师的团队意识,使教学研究更具魅力与凝聚力,让教研真正地服务于教学,受益于学生,让课题研究真正促进教师内涵发展。专家的细致点评和诚挚忠告使控二英语团队信心倍增,相信控二团队将会继续坚守理念,开创出新的辉煌。不论身处春夏秋冬,还是面对风雨雾雪,我们将始终坚持“共研、共行、共情、共进”的教研文化。