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控江二村小学2016年第一学期德育工作计划

发布日期: 2016-09-27 浏览次数:

静以修身,正以养德

 

【指导思想】

以继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德为引领,有机地将爱国主义民族精神融入到社会主义核心价值观教育体系里,针对我校实际情况,创新性地开展修身养德行动。结合区“学校生命教育试点工作”,“人格成长教育工程”、继续推进学生人生规划教育,注重学生行为规范养成教育,更好发挥学校在学生家庭家风家训提炼过程中的指导和协助作用。不断增强德育工作的主动性、实效性,形成全员、全方位、全过程参与的德育模式。

 

【工作重点】

1.培育与践行社会主义核心价值观,实施“静以修身,正以养德”行动。

2.以学生一日行规养成为重点,开展学生基础道德教育。

3.结合区域生命教育,开展学生人生规划教育实践,促进个人素养习得

4.加强德育队伍建设,弘扬匠人精神。

5. 整合校内外教育资源,实施“三位一体”合力育人行动

 

【具体实施】

一、培育与践行社会主义核心价值观,开展“静以修身,正以养德”行动。

1.传承优秀文化,结合我校特色开展中华优秀传统文化主题教育活动。根据市区文明办相关文件精神,创全国文明城区工作要求,各校结合建党95周年、建国67周年、红军长征胜利80周年等节庆契机,通过校班会课、升旗仪式等教育途径广泛宣传,有针对性、创造性地开展符合学生身心特点的向国旗敬礼等主题教育活动。

学校开展寻找家风家训,传承家庭美德,弘扬优秀传统文化主题系列活动。以五(1)中队谢仪喆家庭为例,开展传承好家风、修身养美德升旗仪式暨开学典礼。通过参观体验、亲子论坛、网络平台晒家训等活动,引导学生传承与践行良好家风,传统美德,从小事做起,从身边的事做起,强化文明行为,培养文明习惯,做文明的小学生。

2.深入推动中华优秀传统文化进学校、进家庭。结合全国优秀国学教育项目——“和您在一起”孝亲敬老主题教育工作,积极收集和宣传学生和家庭开展形式多样、赋予时代新意的活动,梳理萃取传统文化中敦亲睦邻、理家育子等思想精华,展现孝亲敬老主题教育的内涵和成果。以民俗节庆——重阳节为契机,组织开展青年教师创意活动方案评比,并评选出优秀方案进行区级推选。

3. 组织开展2014-2015年度市、区道德实践风尚人物奖(美德少年)典型事迹学习活动,利用《美德少年——2014-2015年荣获上海市中小学生道德实践风尚人物奖(美德少年)小故事》开展美德少年故事巡讲活动,加强示范、辐射,以校级表彰、升旗仪式、主题教育课等多种形式进行宣传、弘扬。

 

二、以学生一日行规养成为重点,开展学生基础道德教育。

1.深入开展小学生日常行为规范教育。深入开展新修订的《中小学生守则》(2015年版)的研讨活动,探索、实践《守则》中补充的一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容。并且在已有的行为规范教育的核心要素上进行学生一日行规养成教育,形成低年级《我的一天》行规绘本,通过有效培养和训练,使学生将各项行为规则内化为行为习惯,逐步形成正直、善良、仁爱的道德观。

2.开展新一轮市行为规范示范校申报活动。注重行规教育“三个一”工作。一次展现精神风貌的升旗仪式教育;一次扎实可行的行规安全教育;一次真实可鉴的行规抽查反馈;大队部联合教导处、体育组、卫生室、后勤部门制定完善的评价机制,把行为规范当作一面镜子,实行“一日三检查、一日一反馈、一周一评比、一月一总结、一学期一表彰”。把行为准则内化为核心素养真正落小、落细、落实。

 

三、结合区域生命教育,开展学生人生规划教育实践,促进个人素养习得。

1.探索实施生涯教育,促进个人素养习得

结合区生命教育的实践研究,针对学校已形成的德育工作特色,在学校已有科技创新教育、理财教育、行规教育特色课程的基础上,制定生涯教育研究实施方案,完善小学部分课程指南,初步完成特色课程试点教材的编写,开展教材的试点教学。

2.组织并指导教师参加第六届市心理辅导活动课比赛,以及区中小学心理健康教育活动月优秀组织奖、优秀活动案例评选活动。健全高关注学生档案,注重个案辅导及研究。加强班主任心理就教育培训,促进班级管理工作更趋专业化,更具时效性。

3. 开展校园安全教育,形成生命教育合力。结合《2016年杨浦区教育局政府实事项目——在全区小学普及紧急救护常识》要求,将红十字知识传播与初级救护普及培训融合在一起,结合区本教材《小学生应急避险救护常识》救护体验活动课程。依据教材内容、学习资源包,开展“识险避险、应急救护”常识普及项目,促进学生在日常生活中能识险避险,提高面临突发事件自救自护的应对能力。

 

四、加强德育队伍建设,弘扬匠人精神。

1.加强班主任队伍建设

进一步提升广大班主任引领学生践行“社会主义核心价值观”的意识和能力,促进班主任成为中小学生健康成长的引领者和人生导师,发挥班主任建班育人作用,激发班主任专业成长的自觉性,提高班主任专业化水平,开展以“用心吟唱·点亮未来”为主题班主任主题教育课大奖赛。以此增强班主任培育和践行社会主义核心价值观的能力,为班主任搭建多元的成长平台,提升班主任的育德能力,推动班主任专业化发展的进程,形成资源共享,优势互补,共同促进班主任队伍建设。

2.从细节着眼,强化班级常规管理工作。根据新时期德育工作形势和特点,从创新德育管理机制、提升德育工作者能力、德育课程改革等方面,围绕“社会主义核心价值观、生命教育”等内容的新思考、新方法、新探索。从细节着眼,强化班主任职责、优化班主任班级常规管理工作,形成《班主任十件事》发现和总结班级管理创新工作经验,提高我校德育工作的科学性、针对性和实效性。

3. 进行“班主任工作管理”培训课程,提升青年教师育德能力。要胜任育人的任务,就必须树立以德育为核心的思想和具备育德的能力。根据学校近两年来青年教师队伍逐渐扩大的现状,针对青年教师日常教育教学中遇到的困难和困惑,学校将进行“班主任工作管理”培训课程,对班主任的管理工作进行全方位、多角度的理论阐述与应用性实践指导。把培训和团员组织生活会相结合,每月一次进行定点定时定内容的培训以及恳谈,内容涉及:指导家庭教育的能力,教师“身教”的能力,班主任组织各种教育活动的能力,以及选拔、培养班干部的能力等。希望青年教师能够通过学校搭建的教师专业化成长的平台,在实践中增长才干,成为育德的有心人。

 

五、整合校内外教育资源,开展“三位一体”合力育人行动

1.抓好家长学校的组织管理和教育教学活动。做到目标明确,计划落实,规范严格,内容针对性、实用性强,并且认真做好资料搜集、积累工作。形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络;做到每学期同每位学生家长均有一定程度的联系,特别重视做好与学困生家长的经常性联系;继续开展家长学校、家长微课堂,组织丰富多彩的活动,充分发挥家长委员会的职能,促进学校全面可持续发展。

2.整合资源,提升家校合力。为了丰富学校的教育元素,探索有效的教育模式,充分发掘、整合、运用家长中的人力资源参与学校管理,发挥家长的各种优势,更好地为学生成长提供安全良好的学习环境和条件。同时满足广大家长关心教育、支持教育、热心公益事业、回报社会的美好愿望。本学期我校将开展安全校园,用爱护航家长志愿者活动。以一种常态化的家长参与学校安全管理与维护,形成和谐的家校教育合力,为学生健康成长创造了有利条件。

3.进行第二届好家长评比活动。充分挖掘教育资源,不仅能很好地提升家长的教育思想和理念,更好地激发家长的积极性、主动性和创造性,更能密切学校与家庭的联系。学校将举办第二届好家长评选活动。旨在家校携手传承中国传统的家教文化,把对孩子的人格教育放在首位,一起助推孩子们健康快乐地成长。

 

其他常规工作】

1.一月一次召开德育领导小组会议,沟通阶段分管的工作,提出下阶段工作设想。(负责人:楼蓓芳)

2.每月中旬的周二或周三举办一期“家长学校”,由一年级班主任轮流负责。

3.进一步规范《班主任工作手册》填写要求,做到案例、随笔有主题。《定期检查《班主任工作手册》填写工作,及时反馈检查情况(负责人:徐芳)。

4.每周培训执勤中队队员;及时反馈各班行规检查、板报检查、召开主题队会等情况(负责人:应鸣)。

5.定期对学生进行安全宣传教育,开展各项实践活动。(负责人:朱杰)。

6.落实学校心理健康辅导课程及心理健康教育工作、心理健康辅导室建设(负责人:褚雯黎)。

                                                 控江二村小学

                                                    2016.9