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控江二村小学2017学年度第一学期信息组工作计划

发布日期: 2017-09-22 浏览次数:

控江二村小学2017学年度第一学期信息组工作计划    

分管教导:杨柳

、指导思想

学校信息技术工作是一个集计算机教学、管理、维护等多项于一身,牵涉到计算机系统、硬件、软件、网络、多媒体设备、网络安全,舆情安全等多项工作。新学期在学校现有状态基础上,积极营造校园教育信息化新环境,努力改造校园“硬件”和“软件”的生成及学校信息化发展,努力创建一所适应信息化时代要求的学校。

二、工作目标

1. 梳理问题,解决重点问题,打好坚实基础(硬件是基础)。

2. 完善并建设富有控二特色的校园网。

3. 建立信息技术团队。

4. 组织教师至信息中心录制优质课,强化信息结合教学,完善教学录制资料收集。

5. 申报2018年度杨浦区教育信息技术应用项目:创智云课堂的实践研究

6. 初步建构学校舆情工作监控制度

三、主要工作和措施

(一)梳理问题,解决重点问题,打好坚实基础(硬件是基础)

1. 规范设备管理和使用,合理配置硬件资源,满足教育教学需要

(1)协同办公室做好学校所有信息技术设备登记工作,信息组动态掌握设备配置和使用状况,加强管理。根据学校意见和教育教学需要,及时做好调度。

(2)建立健全各项规章制度,保障信息设备在良好的环境中运行,增强教师安全责任意识,提高使用效率。

(3)加大对信息技术设备和网站建设的管理力度,进一步做好信息中心常规管理工作,分工合作,责任到人,提高管理效率。

2. 硬件维护与故障处理

(1)教室及多媒体教室硬件维护

所有教室每学期一次中级检查维护,每学年一次全面维护(开学前),相关教师做好电脑资料备份。中级维护主要检查教室多媒体设备是否正常运转,清理并测试电脑是否正常工作,全面维护在中级维护基础上,系统重新安装,并安装新版本各类软件。检查中发现的硬件故障与无法解决的软件问题由检查教师做好记录并交由总务处,由相关电脑公司派遣技术员进行维修。

(2)教师电脑维护

教师电脑每学年一次全面维护,教师备份电脑资料,服务包括清空电脑、安装系统与软件、检测排除故障,工作简报由电脑公司维护人员完成后送交总务处报备。

(3)故障检查与保修

教师遇到故障,及时报告信息教师,经检查后进行处理;无法自行处理,报告总务处由电脑公司派遣技术员进行维修。

(4)服务器、录播、大屏等其他设施维护

根据工作的需要服务器(FTP)、音乐厅录播、操场与大门屏幕等设备应每周开机检测。出现故障及时检查,无法排除故障的联系专业技术员进行维修。

(二)以现有硬件为基础,改善软件,促进校园信息化(软件是灵魂)

1. 丰富校园网内涵,发挥校园网作用,抓实开展数字化校园建设

(1)实施校园网基础设施扩容。在学校现有网络、数字化设备的基础上,加强网络安全维护,设置权限,建设一个安全可靠的局域网。

(2)完善校园网的软件建设。本学期完善美化并逐步形成附有控二特色的校园网站,不断丰富学校主页,动态加大对学校的宣传,提高学校知名度。鼓励、引导各科组在校园网上信息公开,形成教研探讨与学习氛围。认真做好学校网站维护工作,及时更新网页内容,使网站真正成为家长、学生、教师的好帮手。

2. 建立一支技术素质硬、服务意识强的技术队伍(软件是灵魂)

(1)加强信息化管理队伍建设,不断提高工作责任心和服务水平,建立一支技术素质硬、服务意识强的技术队伍,初步扎实完成信息化管理各项工作。

(2)提高学校教师信息素养,分布式安排信息工作,由信息教师参与管理与指导,制定合理的工作规范和岗位职责,学校网络、计算机房、各专用教室责任到人。

(3)加强信息宣传工作。做好学校重大活动的摄影、摄像及重大活动的宣传报道工作。积极组建学校通讯员队伍,撰写各类宣传报道,微信平台资料发布,根据微信公众号发布的信息不定期更新完善校园网,两者结合,扩大学校影响力。

(4)抓好信息技术培训工作,不断提高教师信息技术水平和信息素养教研活动,在活动中积极探讨教材在实际教学中的不同应用方法。

(5)认真贯彻教材精神,上好信息技术教育课,加强学生上机的常规训练,做好使用记录。计划进行多次教材实践和分析总结活动,提升教师驾御教材,同时,新教师带教工作也同步开展。

(6)整合信息技术中心力量,为建立具有我校特色的教学资源库和全面实现资源共享奠定基础,推进信息技术与学科教学整合,带动全校信息技术的运用水平和能力的提高,组织教师至信息中心录制优质课,参与上海市,全国等比赛,做好积累工作,丰富信息与教学结合相关活动内容。

(7)积极开展组织学生进行网络知识竞赛相关活动。

(三)申报2018年度杨浦区教育信息技术应用项目:创智云课堂的实践研究

1. 项目研究意义:

随着信息技术的爆炸式发展,课堂的图景正在不断地发生变化,传统的一支粉笔、一本书,已经远远适应不了孩子们的发展需求。为落实杨浦区“创智云课堂”项目工作推进的指导精神,主动适应信息化社会发展和教育“数字化”、“智能化”发展趋势,提升学校发展内涵,构建数字化学习环境,形成开放、互动、共享的数字化教育模式,以教育信息化推进学校教育优质化、现代化,通过“创智云课堂”项目的实施,逐步提升学校数字化教学在日常教学中的比例,为教师和学生提供数字化、个性化、交互性强的教学环境,尝试一种新的“教”与“学”的变革,从而真正做到为每一个孩子提供个性化和无处不在的教育。

2. 项目的需求分析:

为了有效落实杨浦区“创智云课堂”项目建设工作,我校也需要在教育教学中不断加强信息技术的运用,云课堂搭建了两个平台---移动学习平台和移动教学平台。通过这样的平台,我们以教材为基础可以建立相应的资源库。在云课堂里,学生可以通过搜索、动画、练习学到更多的知识,作业也不枯燥,可以书面也可以口头录音上传来完成作业,也可以手写后拍照上传。通过这样的方式来改变传统的教学与学习行为。这样的学习行为改变就需要大力推进“创智云课堂”的实施,从而进一步来进行数字化课程环境下学习方式变革的探索。

3. 拟解决的问题:

(1)提升学生学习品质,促进学习方式变革;

(2)提升教师教学素养,构建以学生问题为主线的云课堂教学模式;

(3)构建数字化学习环境,形成开放、互动、共享的数字化教育模式,以教育信息化推进学校教育优质化、现代化。

4. 目标:

  通过创智云课堂的实施与推进真正实现学生个性化学习,借助平板电脑等智能设备,以及微课制作,让开放内容深入到教师具体的教学环节中,运用更多样的教学策略让学生处在一个“无处不在的学习场”,进行随时随地的学习。让孩子学习更加轻松,学生们自主学习形态逐步出现。

5. 内容:

通过语文(上教社 )、数学(上教社 )、英语(牛津教材)、美术(上教社)四门学科来进行创智云课堂的实践与研究。

(1)根据教学内容依托AISCHOLL平台进行电子备课。在预习环节,使学生能够较为直观、生动的了解即将要学习的内容,教师也可以了解到学生预习的情况和预习的效果,从而使教学能够更加有的放矢的开展。

(2)在课堂新授环节中,使用AISCHOLL平台交互性、生动性的特点,使教学更加的直观,增强教学的有效性。

(3)在反馈评价环节中能够对教学内容及时的进行测试,并获得实时的反馈,反馈的数据直观、准确。以利于教师对下一步的教学内容进行调整和推进。

6. 主要任务:

(1)建构以学生问题为主线的云课堂教学模式,促进教与学方式的变革。

(2)推动学校教育云资源的使用与建设,形成数字化学习环境。

(3)丰富云课堂教学课程资源,满足学生个性化学习需求。

(4)建设教师专业发展共同体,培养具有先进教育理念和教学方法、能熟练应用信息技术开展教学的骨干教师。

(6)通过我爱学习平台、我爱朗读平台、口语测评系统、行规评价系统,完善云课堂教学评价体系。

(五)展望规划

规划路径

1. 一期:“打基础”:抓重点,解决痛点

(1)打基础:定标准,立规划,建硬件,建平台(力求简便)

    抓住重点:教学管理,德育管理,综合评价等

    解决重点:现代化教育技术支撑,校园安全,驾校联系

(2)融合一体,统一服务

服务融合(校务管理,学生成长,教师发展,网络教学资源库,数据决策,家校共育,文化宣传)技术融合,数据融合

(3)硬件是基础,软件是灵魂

硬件:

资源集中:标准机房,网络改造,计算机平台,云存储,云桌面等

硬件集成:一卡通,电子班牌,云录播,门禁车辆,大屏发布等

2. 二期:“显特色”:显出亮点,攻克难点

3. 三期:“创品牌”:竖立标杆,创出品牌