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核心指标:教学科研

发布日期: 2018-01-09 浏览次数:


学校作为市教师专业发展基地,开展基础教育创新试验项目,促进教师专业成长;聚焦“基于课程标准的教学与评价”、“创智课堂建设”、“传统文化进校园”等项目;参与区创新教育改革试验,贯彻市教委“零起点”、“等第制”等文件精神,开展“基于课程标准的教学与评价”项目研究,探索学生道德素养和学生身心健康评价指标,推进绿色指标评价的校本化实践。

学校开展“文化创智 汇美课堂”、“活力课堂 创智先行”、“专业引领 智慧分享”等创智月活动,骨干教师通过教学展示、微论坛、微报告等发挥引领作用;见习教师、青年教师通过师徒带教、课堂展示、说课反思等汇报教学成果;成熟教师在备课组中开展同课异构、系列课研讨,提高教育教研实效性。英语教研组在区创智季活动中以“创新语境体验 提升语用能力”进行教学展示;数学教研组“联组教研,让我们走在一起”主题研讨活动在区域中汇报。

学校注重教师专业和学生个性特长发展尊严,严格按照课程计划的内容、课时安排进行常规管理,结合“创智课堂”建设 ,以“等第制”作为评价学生发展的绿色指标。倡导教师持续开发校本课程,关注多样性,满足学生个性发展需求,继续完善《小发明家的故事》、《小小造船师》、《儿童画创新画》,编制《乐高机器人》、《3D打印》等11门科技创新校本课程系列。

学校以“立德树人”为宗旨,弘扬社会主义核心价值观。设计与节庆教育等相结合的系列主题活动、举办“展传统之美,贯古今正气”迎新活动。开展语言文字工作的宣传活动,积极组织师生参与全国、市区各类比赛,2位学生被授予中国科学院“小院士”、3位教师获“全国优秀科技教师”、1位教师获区“小荷杯”教学评比一等奖、2位教师获市小学语文教学优秀论文评比活动一等奖、2位教师获市小学英语教师教学才艺展评团体特等奖。