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学校科研动态

发布日期: 2019-10-21 浏览次数:

学校围绕杨浦区教育综合改革目标,以项目驱动为抓手,以制度突破为关键,以模式创新为核心,用系统思维、全局意识合力实现“综改”攻坚,促进学校发展模式主动转轨、教育理念主动转变、教育方式主动转型,更好地推动学校在新的起点上高位稳定发展。

项目

项目实施情况

提升学校课程领导力机制研究

从育人目标、学习实践、成长需求的结合上,建构“适切+特色”、“集聚+辐射”的课程体系,充分发挥课程育人功能。

基于小学学科课程标准和绿色评价功能导向的学生学业质量评价研究

以“绿色评价”指标为引领,以“基于课程标准的评价”研究为主线,深入开展“创智课堂”研究与实践,围绕跨学科课程设计与实施研究、素养导向下的创智课堂教学研究和指向学习方式变革的学习环境建设研究,持续推进课程建设、课堂教学和学习评价。

创智云课堂项目实践

围绕“信息技术助推学生学习方式变革”这一主题,集团借助教学云平台将学科教学与信息技术深度有机融合,助推课堂教学方式的转变、助推学生学习方式转变。

构建区域生命教育“一体化”体系项目研究

聚焦立德树人根本任务,关注学生生命成长,探索和实践生命教育的机制建设、队伍培养、课程架构、资源整合。

小学体育兴趣化校园活动实践研究

围绕“全员参与、全员运动、全员健康”的宗旨,借助上海市体育学院等专业力量,构建体育运动兴趣化、活动内容多样化,体育功能多元化的平台,丰富体育兴趣化课程,促进学生身心健康全面发展。

建设合力育人共同体项目研究

将家庭教育指导课程开发工作纳入整个学校教书育人工作的整体框架中,组建合理的领导组织架构,完善家庭教育品牌建设与课程。

完善青少年科学素养培育机制项目研究

建设创新素养培育机制,深化三级科教网络,探索由普及活动、学生社团到科学探究活动培育机制。

加强和改进科学课程机制项目研究

充分发挥创新体验室的优势功能,开展“跨校半日体验”活动,进行浸润式学习与互访体验,满足不同学生的多样化需求。

形成《控江二村小学教育集团联组教研制度》,进一步创新管理制度,优化研修共同体建设,通过规范流程、建立质量标准、聚焦关键要素、明确质量要求,促使教研人员把握教研方向,凸显导向作用;通过“规准”来规范教硏活动,使判断更接近事实,使教研有明确方向,使评价有对照标准,从而提升教研品质,实现共同发展。

学科

教研主题

参加对象

教研形式

主持人

数学

《积累学习经验 发展高阶思维》数学学科跨校联组教研区级展示活动

三年级数学教师、区跨校联组教研负责人、控二集团数学教师、联组教研负责人等

教学展示;互动交流;成果汇报

刘伟

美术

对应四年级美术学科绿色指标监测相关准备会议——小学美术学科知识点梳理

控江二村小学集团美术学科教师

研讨

操晓臻

科技

《指向核心素养培养的科学探究实践》区级展示活动

成员校科技教师

1.研讨课——控二:尹慧;凤新:封慧悦

2.论坛:每校一人

陆瑾

英语

精准目标 整体设计 评价促进

——对同一主题开展不同年级单元整体设计交流

成员校英语教师

不同年级单元整体设计说课;研讨课+评课

杨柳

体育

指向教学改进的课堂评价任务的设计与实施研究

成员校体育教师

公开教学;评课

王思范

生命一体化

适性扬长——小学阶段生涯辅导定位

集团各校德育分管领导、教导及心理教师,班主任代表

专题报告、经验分享、专家点评

徐芳

语文

用好统编教材、开展校本化、集团化研究

成员校语文教师

制定教研计划、教学交流、经验分享、质量分析

姜晓华

家庭教育

关注家庭教育中的焦点问题,实现集团家庭教育指导工作新进展、新突破

成员校部分家庭教育指导教师

案例交流与分享、专家讲座、区级展示

刘国红

道德与法治(品德与社会)

教学与研讨:有效评价学生德育课程学习效果

成员校品社教研组长、道德与法治学科教师

听课、评课(二联小学:陈雅婷);线上交流;专家讲座等

王斌

音乐

基于课标 立足讲台 传播音乐之美

成员校音乐学科教师

制订计划、学习“基标”;网络教研;课堂教学等

熊晓萍

探究

“科学严谨”系列活动

成员校探究学科教师

讲座、交流课、互动研讨

张怡